智慧教室的內涵不在於具備了多高規格的顯示設備,如:大尺寸觸控螢幕、高解析度單槍投影機、高整合度的e化講桌等,而是在於如何聰明地促成教室成員手上的智慧裝置在原本只能「單屏作業」的顯示裝置上,開始能進行「多屏互動」的應用。

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當教室外面的世界

討論的都是 AI 人工智慧、機器人、AR/VR 虛擬實境、程式設計、設計思考、文創、區塊鏈等等層出不窮的專有名詞或技術時,我們思考著,也相信著,這些不是只有研究生才需要去學習的主題,這些不是只有與某些科系才有相關的趨勢。這些正在發生的改變,即使不是我們的工作或寫論文的領域,但我們的生活卻早已開始接觸且應用它們了,甚至未來只會更加地依賴。

所以不只是對於大學生,甚至是高中生、國中生、小學生,如果在學習這兩個字的定義上,有了不同的思維之後,我們所處的教學環境、學習環境、分享交流環境,勢必在軟硬體上要能跟上,才能在我們學習的歷程中,將這些正在改變或是未來即將來到的,化為熟悉且理所當然的墊腳石,然後能在此基礎上,往更不同的領域展開更多的可能。這是我們對於智慧教室的期許,而且是它確確實實可以達到的境界。

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    教室 e 化了...
    但是智慧化了嗎?
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    他們看了什麼而這麼興奮?
    如何快速地跟同學們分享?
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    Huddle Space
    小空間討論區的興起
    將引領智慧教室設計走向

E 化 不等於 智慧化

過去10年因為「e化教室」的推行,教室在具備了投影機或液晶電視之後就會開始建置e化講桌,尤其是大專院校。e化講桌整合了教室內的投影機與布幕的開關、電腦與螢幕以及麥克風是其優點,但也有電腦病毒溫床、外接其他裝置相同性不佳以及機櫃接線繁複與佔據空間等缺點。

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但現在與過去10年的教室環境有一個很大的轉變在於:BYOD (自帶裝置) 這個大趨勢上;不只上課老師喜歡帶著自己的筆電到教室(但不喜歡還要插拔那些接在e化講桌上的訊號線才能投影、更怕因為教室內傳用的隨身碟而中毒),學生們在「翻轉教學」的引導下,必須也希望帶著自己的手機或平板就能分享作業或研究的成果。這個因為智慧裝置普遍所帶起來的趨勢,e化講桌不但不能滿足這樣的需求,反而成為「跨裝置、跨平台協作」的障礙。

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東海大學 PBL 數位教室:好潮又好玩的學習空間

東海大學是台灣第一所私立大學,也是台灣的第二所大學,以世界知名建築師貝聿銘所設計的路思義教堂作為其指標性建築。除了它悠久的歷史和風景如畫的校園之外,東海大學在教育改革和創新方面的努力也獲得更界的肯定。

東海認為他們有責任透過科技來提升學生的能力。有鑑於逐漸成長的數位趨勢,東海提供台灣第一個數位創新的碩士學程,並且專注於跨學科的整合。另外,東海成功打造台灣第一間「問題導向學習」數位教室,此舉也吸引了大眾以及媒體的注意。

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服務案例:PBL 問題導向學習教室

展睿科技【智慧教室建置】方案

除了協助學校建置投影機/觸控螢幕、無線麥克風、電子白板等基礎設備外,更以「無線投影伺服器」、「PBL問題導向學習系統」、「直錄播/智慧學習系統」等整合設計以架構智慧教室的核心,亦包含教室風格與室內空間設計。

無線投影

PBL 問題導向學習系統

直播/錄播

系統整合 ◆ 空間設計

服務案例:多功能智慧教室

資訊分享

醒吾科大商學院 ePBL 智慧未來教室

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洛碁大飯店導入無線投影打造更優質的商旅空間

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2020 年,智慧未來教室之大型觸控元年!

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傳統教學 vs 智慧教室,談簡報投影工具的提升

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