什麼是智慧教室? 未來教室有既定條件嗎?

曾經有一位國立大學教務長問我們說:「你們累積了那麼多智慧教室的建置經驗,加上你們對於科技設備的導入教室也很有想法,為什麼你們不就設計幾個 A, B, C 套餐? 就讓客戶直接選就好了?」

教務長的意見有其在消化資訊與做決策的著眼點,然而根據我們的經驗在實務上的運作效益卻不大!
為什麼會這樣呢? 主要的原因可能在於:【需求層次的不同】
這一點就智慧教室 (未來教室) 的規劃者及使用者來說,應該是清楚的,但未必會把它講得很清楚。

所謂【需求層次的不同】是指「建置一間智慧教室」的理性與感性的層面是與過去「建置一間電腦教室」有著大大的不同。因為電腦教室的配置是很容易模組化的,需要什麼等級的電腦、搭配怎樣的螢幕、前端需不需要一組投影機加布幕,的確是拿清單來勾一勾就差不多完成百分之八九十了,但您會稱電腦教室為智慧教室嗎?

現階段的智慧教室,甚至是稱為【未來教室】,有很多理解的層次,設備的導入其實是最基礎的層面了。學校或系所對於【教學法】(Methodology) 的採納為何? 使用者可分成老師與學生,個別的需求是什麼?有些從老師的需求出發點多些;有些則對於同學能否融入教學非常在乎。這間教室的功能定義是單一的還是複合的?是否對於校內具備示範的角色?對於校外是否有兼具對外行銷溝通的任務?

因此我們的每一間智慧教室、未來教室,我們都希望可以做到量身訂製的程度,所以它產出的速度不會很快,往往很需要各個不同廠商與施工團隊的通力合作,但我們的期待也很直接:希望學校的老師與同學,對於這間教室是能產生高度認同感的,對於教室內所配置的教具與設備都是能輕易上手的,對於它所能帶來的彈性是能加以運用,讓教室真能成為具有特色的一個教學空間,「希望教室不只是教室」!

其實對於未來教室的概念的體現,我們不覺得它一定要是很高端與昂貴的設備與功能,而它最有趣的表現,可能是在一個你不曾想過的桌子表面,經過別具巧思的設計與施作,它沒有通電、不是數位,但它很能做溝通、很具備創造力 !

curamo